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教研動態
我校開展調研課集中展示活動
作者/來源:林智  發表:2019-12-16  瀏覽:次
  課堂是學校教育的主陣地,課堂是教師成長的歷練場。為充分發揮我校優秀教師的示范引領作用,進一步提高我校教師課堂教學水平、提升課堂教學質量,我校12月9日至13日開展了為期一周的優秀教師示范課活動。


管理之要   率先垂范


  12月11日上午,副校長趙文華在高一(2)班上了一堂學考研討課。

  學考如何把握標高,如何處理知識的深度與廣度,如何開展學生活動體現學生的主體地位,這些一直是新高考背景下值得深思的話題。趙校長選取歷史必修一《新中國初期的外交》一課,精心挑選典型歷史材料,充分展現了史料教學的魅力;預設問題抽絲剝繭,直擊學生的思維痛點;分組交流,任務驅動,彰顯學生主體地位。整個課堂在師生、生生的交流互動中,不時地迸發出思維交鋒的火花,為所有聽課教師提供了含金量頗高的學考教學的范例。


青年教師   獨當一面


  12月12日上午,地理組的青年教師陳露老師在高三(14)班講授了一節調研課。

  本堂課結合高三的學情,采取了微專題的形式,圍繞近五年以來高考題中出現的有關動植物的考點展開。首先,陳露老師以表格形式向學生們呈現了自2013年以來在全國卷中出現的動植物考點分布統計情況,讓學生宏觀層面認知考點出現頻率以及設問角度。緊接著結合高考真題,分別從水生生物生存條件、陸生生物生存條件、生物多樣性豐富原因等三個角度詳細展開探究,構建答題模板。整個過程中,陳露老師給予了學生們充分的討論,并在此基礎上引領學生得出規律性的結論。最后,讓學生舉一反三,活學活用,通過變式訓練鞏固知識。

  本節課一方面從小處著手,以小見大,立足于基本原理規律的拓展延申,強化學生基本答題能力的培養和提升;另外一方面,在整個教學過程中,通過課堂的生成性,很好地體現了教學相長。


骨干引領   共同成長


  12月12日下午,新高考生涯規劃首席教師劉春老師在高一(2)班開展了一節生動精彩的公開課--《興趣與職業》。

  劉春老師圍繞教學目標及重難點,精心設計教學板塊,從學生的興趣入手,通過專業的心理測試讓學生知道自己適合什么、喜歡什么;開展集體討論與個人分享,引導學生探索自己的職業興趣,使學生合理定位,挖掘自身潛能,找到自己最想要的職業生涯和生活方式。

  劉春老師的課堂吸引住了所有學生的目光,調動了學生們探索職業生涯的興趣,尤其是劉春老師對霍蘭德職業興趣的講解更是讓同學們受益匪淺。相信,通過這節課學習,同學們更能合理定位,找準目標,努力向前。


名師風范   砥礪后進


  12月13日下午,正高級語文名師丁家順老師在高三(12)班講授了一節名師示范課--《湖北八校聯考作文之得失》。

  丁家順老師緊扣此次八校聯考學生作文寫作的突出問題展開分析,從試題審讀、角度轉換、情境格局、行文糟點、應試效能、作文互評六大方面入手:

  首先要求學生認真研讀作文材料,突出個體本真感悟,勿將“我”走丟;其次提出“大格局”意識,要求學生關注新時代、聚焦大發展、胸懷大格局;同時,通過學生小組互評的形式,充分展示學生作文存在的普遍問題,即主題泛化、結構單一、空乏議論;進而提出了提升作文的有效方法,一筆好字,一個好題,一個概念,一個判斷,一個模塊,一抹亮色。

  丁家順老師的這堂課作文評講課,一針見血指出了眾多高中學子作文寫作中的問題,可謂是“切入準、定位準”。作文寫作,任重道遠,讓我們共同努力,為寫好一篇作文而奮斗。

  此次優秀教師示范課展示活動獲得了全體教師的一致好評,促使各學科教研組開展學習交流,研究課堂教學,提升教學質量,為進一步適應新高考改革而共同努力,奮發前進。
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